导语概要

如何提升孩子的语言表达能力—武汉有哪些机构推荐，如何培养一个情商高，敢说、会说的孩子？培养孩子的语言表达能力，关乎孩子的未来。会表达自己内心想法的孩子能更好的适应未来的社会。武汉心田花开语言能力提升课，助力孩子自信表达！

武汉心田花开语言能力提升课

提供孩子文学素养，助力孩子自信表达!

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如何培养一个能说会道的孩子？培养孩子的语言表达能力并不是一朝一夕就能速达的，语言的学习与不同领域的内容结合起来、在生活和环境中渗透进行，将会取得事半功倍的效果。家长要帮助孩子养成多读书的好习惯，等脑子里有了东西，孩子们才敢说话，在人际交往中才会勇于表达自己的想法。

心田花开语言能力提升课—授课内容

训练语音发声基础

让孩子掌握科学发声的技巧，做到口齿清晰，普通话标准。

学会加入“感情”

让孩子学会在讲话中加入肢体语言，通过语调变化融入感情，感染观众，展现演讲的力量。

综合能力训练

规范孩子演讲时的体态、眼神、表情；传授孩子“引发共鸣，即兴表达”等技巧；全面提升孩子的演讲能力，让其能够即兴表达。

实战巩固提升

给孩子提供丰富的表演机会；覆盖朗诵、演讲、主持等多个方向；让孩子敢于当众讲话，不怯场。

机构优势

5大维度，综合提升孩子语言表达能力 NO.8

心田花开学校在多年“情商语文”体系课程的教学经验中，积淀了浓厚的语言基因。心田花开还与全国青少儿播音主持专业委员会达成战略合作，通过举办语言艺术类比赛选拔优秀学员参与全国青少儿语言艺术盛典等大型活动赛事，为孩子提供广阔的自我展示平台。 学习力＋表达力

培养孩子的求知欲与好奇心，让孩子可以洞察细节；让孩子语言表达有涵养，看待问题有深度。

自信心＋创造力

让孩子当众演讲冷静不怯场，做到声音沉稳有力；打开想象空间，能对所演讲的内容进行再创造。

思维力＋逻辑能力

让孩子能独立完成思考、语言的转化和输出；拥有临场应变能力，**应对即兴演讲。

合作力＋交往力

让孩子善于与人交往，能清晰完整表达自己的想法；拥有良好的同学关系，成为受欢迎的“小明星”。

领导力＋感染力

让孩子拥有较强的组织能力、协调能力，乐于挑战新事物；参加班级／学校的相关活动，**掌控全场。

本课程的目标人群是6-12岁，对于口才感兴趣、有需求、想提高人际沟通能力、想学习了解或准备专业深造的孩子

口语交际主要训练形式： 比如 口述见闻 。 让学生从自己身边看到的、听到的最喜欢的事情，或从电视广播、电影、报刊和广告中亲眼所见，亲耳所闻的，因而内容丰富情感自然，从而是口语交际成为交流心得，增进感情的教育活动。

心田花开语言能力提升课简介

课程名称

武汉心田花开语言能力提升课

适合对象：

本课程适合6-12岁，对于口才和人际沟通感兴趣、有需求、想学习了解或准备专业深造的孩子

开班形式：

6-8人VIP小班班，6人成班，每次课90分钟。

课程特色：

本课程以语文素养浸润为核心，从语音发声、表达技巧、口才能力、实战表现4个板块培养提升孩子的语言能力。让孩子的语言技能娴熟、行为举止高雅、思维创新灵动、文化素养深厚、人格富有魅力。

使用教材

课程教材脱胎于中国艺术科技研究中心的体系教材，教材内容结构体系完善，由专业教研人员负责编写，教学内容符合6-12岁小朋友对于口才学习的需要，顺应孩子身心发展规律，实现专业教学。

教学目的：

让孩子的语言技能娴熟，一语惊人不怯场；行为举止高雅，彬彬有礼有涵养；思维创新灵动，逻辑清晰有深度；文化素养深厚，文化传播小旗手；人格富有魅力，团队合作小明星。

教学师资

课程老师是通过三大环节、七项标准，以优中选优的方式培养出高质量的师资团队。通过三个阶段、九项专业技能的培训，磨砺出一支亦师亦友、实力魅力兼具的师资队伍。每位老师都是持证上岗，具备教学经验、专业教学能力以及丰富的主持、竞赛经验，让孩子们的学习效果更明显。

培养目标

语言技能娴熟 一语惊人不怯场

行为举止高雅 彬彬有礼有涵养

思维创新灵动 逻辑清晰有深度

文化素养深厚 文化传播小旗手

人格富有魅力 团队合作小明星

口语交际训练的几个注意点

要激发兴趣 ： 一般说来，小学生是爱听爱说的，在他们和同伴玩耍时，在与成人交谈时往往能无拘束地讲自己的所见所闻。根据这一特点，训练时要重视利用和创设各种口语交际情景，让学生兴趣盎然地讲述自己喜欢的人和事。这样说者畅所欲言，听者聚精会神，课堂气氛活跃，从而从原来课外自发地说发展到课内自觉地说。

严选师资

简历筛选 全国宣讲

教育背景+工作经历

定制

面试+试讲 初试

面试：情商素养，试讲：教学能

定制

笔试+小组讨论 面试

笔试：专业素养，小组讨论:人格

定制

在语文老师中，就流传着这么一句话，能说就能写。 听、说、读、写能力是四个相辅相成的能力，听懂、说好是理解的基础，更是低段学生读写的基础。只有理解了文本，才能在此基础上进行说和写的操作。因为正确的朗读有助于学生语言表达能力的提高。

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